역싸교과서의 서술양식과 학생의 역싸이해
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작성일 22-10-11 08:49
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-내러티브(역사사건 ... , 역사교과서의 서술양식과 학생의 역사이해사범교육레포트 ,
순서
▮역싸교과서 서술의 characteristic(특성)
,사범교육,레포트
2. 歷史교과서 서술의 속성 과 인식론적 기초
▮歷史교과서 서술의 속성
-시간의 흐름에 따라 서술된다된다. 그러나 현재와 같은 교과서의 서술체제와 인식론적 틀 속에…(생략(省略))
역싸교과서의 서술양식과 학생의 역싸이해
-내러티브(역싸사건 ...
다.
-의미는 만들어지는 것이 아니라 학습자 외부의 기호체계에 고정되어 있는 것이며, 학생들에게 제시되는 것이다.
▮인식론적 기초
-전문歷史연구자들이 교과서의 서술을 비판적으로, 회의적으로 보는 반면 학생을 포함한 일반 독자는 교 과서에 수록된 사실과 정보를 진리로 받아들인다.
Hidden Curriculum : 학생들은 문자그대로의 의미를 이해하는 것에서 벗어나지 못하고 문장 속의 숨은 뜻을 발견하는데 어려움을 겪게 된다된다.
-단어는 定義(정의)와 동일하기 때문에 모호한 定義(정의)나 단어의 색다른 적용은 배제된다된다.
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레포트/사범교육
-시간의 흐름에 따라 서술된다
설명
2. 역싸교과서 서술의 characteristic(특성)과 인식론적 기초
2. 역사교과서 서술의 특성과 인식론적 기초▮역사교과서 서술의 특성 -시간의 흐름에 따라 서술된다. 즉, 교과서에 실린 내용은 이른바 公式(공식)적인 지식이 되며 公式(공식)화의 배경과 과 정에는 그 사회체제의 속성 과 기대치가 반영된다된다.
-내러티브(歷史사건 그 자체의 진행과 결과를 묘사)와 analysis(분석) 적 설명(說明)(의미 해석, 평가)이 뒤섞여 있다아
-교과서는 사회적 산물이다.
배제되어 있다아
▮歷史교과서 서술에 포함된 의미
-언어는 대상을 있는 그대로 묘사하는 것이다.
-시대구분의 기준에 따른 단원과 계층적인 서술체제는 대개 사건의 직선적 흐름과 인과관계를 강요하기 때문에 혼합되어 중첩적으로 일어난 歷史사건은 정돈되고 분류된 형태로 기술되게 된다된다. 그들에게 있어서 과거는 읽고나서 의미를 찾아낼 수 있는 하나의 텍스트이다.
☞ 歷史가들이 중히 여기는 것은 사실 그 자체가 아니라 歷史설명(說明)에 포함된 사건간의 관계와 비중이다.
-교과서의 서울내용은 객관적 진리를 생산하는 것이다.
-서울 주체의 주관적 견해, 意見, 주장이 다른 형태로 포장되어 있다아 신광현 교수는 논문의 양식에서는 주관적 주장이 객관적 논증으로 변한다고 지적하였는데 이러한 속성 은 교과서에서 보다 두드러지게 나타나 교과서 서술의 주체는 합리성과 객관성을 위장하게 된다된다.
